中考语文的诗歌鉴赏部门，出题一般是选择题和客观题，分值在6分左右。在高考中诗歌鉴赏部门也会考察，而且全是客观题，难度更大，分值更高，所以这就要求我们学生必须具备诗词的鉴赏能力。所以，今天我们新开中考专题：《中考语文 古诗词鉴赏》。
教给初中、高中的孩子们，如何来鉴赏古诗词。中考考察的古诗词基本都是唐诗宋词，也就是近体诗（一般唐朝之后的叫近体诗，之前的叫），诗词短小精悍。诗词中那些耳熟能详的不行能选，艰涩难明的不选，课内古诗也不会选，选的只有课外的古诗词。
所以，提高你的诗词阅读量，增强你的诗词明白能力，对正确明白诗词意思，掌握诗人的思想情感很是有须要。我们都知道，中考现代文阅读有记叙文、散文、说明文、议论文等文体的区分，那么古诗词呢？其实，古诗词也有分类。
我们凭据作者要表达的思想情感的差别，根据诗词的题材可以分为八类：山水田园诗、送别抒怀诗、怀乡诗、边塞诗、怀古咏史诗、民生痛苦诗、人生感伤诗、哲理诗等等。其实，这些诗歌的分类另有像恋爱诗、闺怨诗等等其他的，中考考察的，基本就是上述八类，我们也只重点解说这八类。今天，我们重点就来说一说第一类：山水田园诗。
说到山水田园诗人，我们脑海中可能一下子会浮现出熟悉的几位诗人：陶渊明、孟浩然、王维、谢灵运等等，要说最熟悉的，当属陶渊明。我们就借我们学过的陶渊明的田园诗的代表作《归园田居》，来讲一讲山水田园诗。
一、山水田园诗的艺术气势派头——清新自然、恬适平和山水田园诗的题材，一般取自农村，描绘的一般是农人、老牛、牧童、山水、鱼虾等等农村日常生活的景物。那些山山水水、花鸟虫鱼、飞禽走兽都融汇于作者的诗句中，读起来给人一种自然、清新的感受。
这也形成了山水田园诗的艺术气势派头：清新自然、恬静平和。《归园田居》中描绘的景物：草屋、榆柳、乡村、炊烟、鸡鸣、狗吠，似乎我们来到了一个远离凡间的乡村，一片安宁平和。试想：当你面临这样一个优美的田园山村，你肯定也会忘记凡间喧闹、忘掉烦恼、忘记政界钩心斗角，你是否也想像陶渊明一样“复得返自然”？陶渊明就是给我们描绘了这样一幅恬适的田园风景，只有面临这样的风景，我们才气想象得出，陶渊明放弃了政界、放弃了安适，情愿去田园“理荒秽”，却感应了一种前所未有的“真、朴、纯”。
二、山水田园诗的语言气势派头——简朴、蕴藉，却又丰美山水诗形貌的景物都是牛啊、鸡啊、山涧啊、牧童啊等等，这种景物给我们出现出来的感受就是自然。而作者的语言没有华美的辞藻，都是用只管少而平实的语言气势派头，来体现出蕴藉和隽永。
《归田园居》有一句叫“带月荷锄归”，我们都明确“带月”其实就是“栉风沐雨”，形容回去的时候月亮都已经升上来了。可是作者就是用了一个“带”，将月亮与人牢牢联系起来，月夜中，人带着月亮扛着锄头回家了，将人与月融成一片，将人的情感溢出字面，情感要富厚的多。
“山涧清且浅，可以濯我足。”这样一条普通的山涧，在陶渊明的笔下有了更多情趣。我们可以想象：在山有一条清清浅浅的小溪，陶渊明趟着溪水行走，心中充满了欢喜，这种简朴的欢喜跃然纸上。陶渊明的诗词很少有夸张、对仗、用典等等，他就是用平实自然的语言，给我们勾勒了一幅让人憧憬的山水图。
田园山水诗的语言就是这样，简朴、蕴藉，却又丰美。三、山水田园诗的情感表达——憧憬田园、热爱自然再往深条理分析，我们就要思量作者要表达的情感了。诗人肯定是要表达对这种自然生活的憧憬、羡慕等心情。
作者将情感基于自然，表达的是一种对大自然的热爱和赞美，另有山水田园生活的怡然自得。可是不要忘记，我们在散文中有一句话叫“寄情于景”，那么以山水为题材的田园诗，它虽然描绘的也是景，但在景中也蕴含了作者的情感。要知道，古代可不像我们现在这么开放民主，有才气的人也不会像现在这样能有施展的空间，所以就发生了诗人由于才气、理想、志向得不到施展而寄情于诗，陶渊明也是这样。
年轻时候的陶渊明曾有“大济于苍生”的志向，无奈政界的钩心斗角，他实现不了自身的理想，“误入尘网中，一去三十年”，写出了作者在凡间中的十三载是误入了仕途。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，虽然在广场生活安适，可是他还是想隐居山林。
于是他毅然辞官，赴身田园。在他看来，险恶的政界是对生命的亵渎和蹂躏，只有田园生活才是他所求。
你看，诗词外貌山写的是景，实际上要表达的是情。所以，我们在分析山水田园诗的时候，不能仅仅看外貌，而要通过作者的境遇、景物的形貌、创作配景等明白作者的思想情感。
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